Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребенка раннего возраста.

 

             Движение пальцев и кистей рук имеет особое развивающее воздействие.

Влияние мануальных (ручных) действий на развитие мозга человека было известно еще во ll веке до н. э. в Китае. Игры с участием рук и пальцев приводит в гармоничное отношение тело и разум, поддерживают мозговые системы в оптимальном состоянии.

Японский врач Намикоси Токудзиро разработал оздоравливающую методику воздействия на кисти рук, а через них и на внутренние органы человека, рефлекторно связанные с ними. Массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, массаж указательного пальца положительно воздействовать на состояние желудка, среднего - на кишечник, безымянного – на печень и почки, мизинец – на сердце.

            В Китае распространены упражнения с каменными и металлическими шарами. Популярность занятий объясняется их оздоравливающим и тонизирующем эффектом. Регулярные упражнения с шарами, зажатыми в кисти рук, улучшают память, умственные способности, устраняют эмоциональное напряжение, нормализуют деятельность сердечно – сосудистой и пищеварительной системы, развивают координацию движений, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус.

В Японии широко используют упражнения для ладоней и пальцев – с грецкими орехами. Прекрасное оздоравливающее и тонизирующее действие оказывают перекатывание между ладонями восьмигранного карандаша.

           Талантом нашей народной педагогики созданы игры: «Ладушки», «Сорока - белобока», «Коза рогатая».

Многие родители не знают, что потешки не только развлекают, но и оказывают развивающее, оздоравливающее воздействие.

         

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            Исследования наших физиологов подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит, развивать речь ребенка. И это потому, что каждый палец руки имеет довольно обширное представительство в коре больших полушарий мозга. Речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.

Такую тренировку следует начинать с самого раннего детства. Помогайте ребенку координированно и ловко манипулировать пальцами. Обращайте внимание на то, чтобы малыш овладевал простыми, но жизненно важными умениями – правильно держать чашку, ложку, карандаш, умываться.

В ходе пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатываются ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

 

              Самые простые упражнения – это изображения при помощи пальчиков различных фигурок:

• «Коза». Указательный и мизинец разведены в стороны, остальные пальцы прижаты к ладони. Коза бодается.

• «Бинокль». Большой палец каждой руки вместе с остальными образуют кольцо.

• «Зайчик». Указательный и средний пальцы разведены в стороны, остальные прижаты к ладони. Заяц шевелит ушами.

• «Очки». Соединить в кольцо большой и указательный пальцы каждой руки. Приставить колечки друг к другу, поднести к глазам.

• «Флажок». Четыре пальца соединить вместе, большой опустить вниз. Тыльная сторона ладони обращена к себе

 

При помощи пальцев можно инсценировать рифмованные истории, потешки.

              КАПУСТА

Мы капусту рубим, рубим.

Мы морковку трем, трем.

Мы капусту солим, солим.

А потом все жмем, жмем.

НОЖКИ

Большие ноги шли по дороге:

Топ – топ – топ.

Маленькие ножки бежали по дорожке:

Топ – топ – топ.

Быстро наша крошка хлопает в ладошки,

Хлоп – хлоп – хлоп.

Рученьки устали, на коленочки упали.